A obra que se apresenta conta a nada particular história sobre as dificuldades enfrentadas do estudante do Ensino Médio quanto a aprendizagem da teoria do movimento de projéteis. O interesse surgiu a partir de uma questão discursiva de um exame vestibular, que abordava uma temática comum em sistemas de referenciais. A manutenção de esquemas conceituais na mente dos estudantes, que acabam recapitulando conceitos cristalizados ao longo da história da ciência ( Aristotélico philloponiano, buridano, galileano – este ultimo, raro…) indicam uma inadequação grave de ensino de física no Ensino Médio.
Autores
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Silvia Oliveira Resquetti (Autor)
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Marcos Cesar Danhoni Neves (Autor)
