A formação de professores e de professoras no Brasil tem ocupado as reflexões, pesquisas e ações de várias pessoas preocupadas com o desenvolvimento da educação no país. Todavia, essas mesmas pessoas – pesquisadores, formuladores de políticas públicas e educadores – reconhecem que o problema educacional não é localizado, ou seja, estamos diante de uma situação complexa, cujos vários elementos precisam ser ajustados ao mesmo tempo.
Esses elementos dizem respeito à formação docente, à valorização da carreira dos profissionais do magistério, às condições objetivas do trabalho didático-pedagógico, ao reconhecimento salarial, à organização democrática da escola, à participação da família e de outros agentes sociais na vida escolar, à infraestrutura educacional e ao investimento na educação. São vertentes inseparáveis que, se tratados isoladamente, tendem a manter a fragilidade a que a educação formal está submetida na atualidade neste país.
