Certas questões tocam diretamente nossa condição humana, da qual, por sua vez depende a capacidade que temos de enxergar e compreender o outro como irmão e semelhante. A despeito deste fato somos todos, indistintamente, sujeitos de direitos. E, por que não dizer, sujeitos dos mesmos direitos!
Se isto fosse realmente um fato, não mais nos inquietaria em pleno séc. XXI, decorridos sessenta e seis anos da proclamação da Declaração Universal dos Direitos Humanos, a persistência da grande contradição da sociedade contemporânea denunciada cotidianamente pela situação desumana de um grande contingente de pessoas que têm seus direitos essenciais desrespeitados e/ou ignorados. Basicamente, é esta a reflexão a que nos convida o presente livro!
Para responder à questão Como tornar real a escolarização e inclusão de alunos com ‘Transtornos Globais do Desenvolvimento’? os
autores tecem uma rede de olhares, integrando conhecimentos decorrentes de estudos, pesquisas e intervenções provenientes de
diferentes espaços e lugares profissionais. Neste movimento, focalizam os TGD em sua totalidade, mediante resgate e análise de seus aspectos históricos, legais, clínicos e educacionais, bem como da proposta de educação inclusiva, apoiada na defesa da universalização dos direitos.
